摘要：教师一职不仅承担着教书的任务，还有育人的重责。
对小学生进行德育方面的培养是小学教学工作的重要内容之一，它是对学生的思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，对学生的心理健康成长有不可撼动的地位。
小学生的分辨能力较弱，受现在互联网+影响、外来文化的影响，小学生的德育教育工作受到了前所未有的挑战。
为此德育教育就需要全方位多元化开展，从家庭教育到学校教育都要做好衔接。
把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格接班人。
这篇文章就现阶段新的德育教育方式进行分析，借助信息技术如何提升小学德育的含金量。
关键词：信息技术；德育工作；小学教育
引言：这时代的快速发展，人类已经将信息技术和科技融入到生活中的方方面面。发达的科学技术为人类的生活，教学，工作带来极大的便利。
顺应时代发展，紧跟时代潮流。
在教育教学的过程中，学校也将现代信息技术应用到小学生的德育教学中。
传统的德育教学以言传身教为主，借助信息技术开展小学生德育教育是时代发展的必然选择。
改变小学生德育教育的网络化推进的近况，提升德育实施效果，需要社会、学校、教师、家长的共同付出。
一、德育教育的意义
“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
父母是孩子最初的老师，在幼儿培养阶段，德育培养的关键在于家庭教育环境的优劣和父母亲的道德素质。
而在步入学生时代之后，德育教育的一部分工作就从父母手中分给了学校教师，那么学校教育在人品质培养的过程中就分外重要了。
爱护学生是教师的基本品质，尊重学生是更高的要求。
教师在平时的教学过程中为人师表，不仅要求教师要有渊博的知识储备，还要求教师以身作则，给学生树立榜样。
所有的品德教化都渗透在日常学习的点滴当中，同学之间的相互帮助，师生之间的交流沟通。
德育工作潜移默化在教学的各个环节中，良好的学习习惯、端正的学习态度、和谐的学习纪律、正确的学习方法，都可以培养出学风优良、德育高尚的学生。
信息技术在教学中的应用
借用资源，传承美德
“不以恶小而为之，勿以善小而不为。”
一个善良的人一定是乐于帮助别人的人。
“赠人玫瑰，手有余香。”
助人为乐是每个小学生所要具备的优秀品质。
助人为乐在帮助他人的同时，可以帮助小学生拓宽人际交往的范围，锻炼人际交往能力。
帮助他人在一定意义上是在帮助自己，站在他人的立场考虑问题，当自己遇到困难的时候去求助他人也一定会得到他人的回报。
同学之间相互帮助可以促进友情的升温，结交新的伙伴，在学习生活中也更乐意去分享自己的成果，间接性地提高了学生求知的欲望。
在德育课堂的教学过程中可以借用多媒体，在课堂上播放视频，诸如《感动中国》，让学生学习他人优秀的道德品质。
学习盲人中医师朱丽华身残志坚依然乐于助人，自学推拿为100多名残疾人提供岗位。
同时，坚持做慈善，为希望工程捐款373万元；毕业于北京师范大学的黄文秀，毕业后返乡帮助乡亲脱贫，后因公殉职。
信息技术的应用可以帮助学生拓展视野，了解课堂外的世界。将德育教学融入到信息技术的应用中去，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，更便捷地提高学生的德育素养。
信息技术，传播感恩
人们对生活的感悟，对事情的认知都随着生活阅历的丰富而逐渐改变，小学生的德育培养不能仅仅依靠一味地说教。
喜欢听故事是儿童的共性，作为教师在德育方面的渗透就需要做出改变，对小学阶段低龄段的学生以故事讲述为主。
让学生在故事中去领悟所蕴含的简单道理，对中高年级的学生已经厌烦了冗长的故事情节，更不愿意教师对道理的细致讲解。
生活中的实际行动对他们的冲击力更大一些，因此学校可以组织学生为养老院进行定期的拜访和服务。
让学生在帮助他人的过程中提升自己尊敬老师、孝敬老人、帮助别人的优良品质。
不建议学校组织大规模的“孝”道活动，甚至在举办亲子活动时也要考虑到相关的问题。此类活动的开展，仅是短暂性地感化了学生，形式主义作风大于其实际意义。
因为人员众多不可能照顾到所有学生的家庭状况，往往会忽略一些因变故导致家庭残缺的学生的情况，刺激学生的情绪刺痛学生的自尊心。
因小学生语言行为并未发育成熟，反而趁此机会讥笑学生，背离了感恩活动的初衷。为了化解实际德育教学工作中遇到的难题，可以借助书籍、视频来开展活动。
中央电视台的公益广告是非常完美的范本，一则《妈妈》洗脚的广告影响了几代人。这种德育的熏陶是潜移默化的。
能从学生的听觉、视觉、心理上留下爱的认知，其实际教学效果必定是卓有成效的。
信息技术的应用是需要花费心思去琢磨的，巧用、妙用、慎用，能提提升学生德育发展的同时也能促进其他能力的全面发展。
结束语：
总而言之，随着信息技术的普及程度越来越高，信息技术在学校的德育教学中占得分量也越来越足，将信息技术利用得当。
能够有效提高学生学习兴趣，推进素质教育的改革，帮助学生树立良好的生活观、价值观、消费观。
挖掘信息技术的深层作用，帮助学生在品德教育、智力发育、体育教育、美术教育、劳动教育的的培养中发挥更重要的作用，为社会输送更多心理健全、能力超凡、品德高尚的人才。
参考文献：
[1]李天元, 吕俊喜, 周霞. 借助信息技术提升小学德育含金量[J]. 中小学管理, 2019(5):51-52.
[2]邵永如. 借助信息技术提升小学德育实效[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2019, 000(039):69-70.
