国学幼儿园：幼儿中医经典启蒙健康领域活动教案《心》
果雪儿注重引领幼儿教师的专业知识水平、教学活动组织及驾驭能力、中医健康绘本应用能力、科学幼教方法等专业技能提升，以不断提供幼儿中医经典启蒙健康绘本教育质量。
幼儿参与性高，主动性高，幼儿中医健康教学的效果就明显。在具体的活动开展中，幼师要充分展示自己的优势，组织丰富多彩的游戏活动，让幼儿通过各种体验去感受中医启蒙健康生活的常识和乐趣，使其在玩中学，在学中乐，快乐参与，快乐体验，快乐成长。
人之目，身之君。若莲花，内藏神。——果雪儿幼儿中医经典启蒙儿歌一、活动名称：《心脏》
二、活动目标：
1、初步感知心脏的跳动，懂得心脏是人体的重要器官。
2、体验保护心脏的正确方法，爱护心脏，珍爱心脏。
三、活动准备：
《感恩的心》音乐，《健康歌》音乐，人体内脏模型，课件，心脏动画，果雪儿中医健康绘本。
四、活动过程：
1.音乐手语操导入活动
师：今天，老师带来了一首很好听的手语操《感恩的心》
（教师带领孩子手语操表演）
师：刚刚的手语操里有我们我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢？老师先不告诉你们，我们先来听一听（教师口技，模仿心脏的跳动声：咚咚咚……）
师：这是什么声音？是我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，它是什么呢？
2.感知心脏
（一）感知心脏的位置。
师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗？
我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。你找到了吗？感觉到了什么吗？
（二）感知心脏的跳动。
师：刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好办法吗？
（请幼儿说一说）
师：老师也想了一个办法，你们想知道吗？如果我们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢？我们来试试吧！
教师引导幼儿跟随音乐一起跳《健康歌》
师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样吗？
为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了？
幼儿：因为我们刚才跳舞了。
师小结：现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。
（三）感知心脏的形状。
师：刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏到底是什么样子的呢？
老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝到底是什么样子的
（四）感知心脏的功能。
师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，到底起什么作用呢？我们来看一段心脏动画。
（教师播放心脏的动画，直观形象地让幼儿感知心脏的功能。）
师：心脏是怎么跳动的？（配合语言和手势，感受心脏的一张一缩）
心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动。
师小结：当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。
3.保护心脏
结合果雪儿幼儿中医启蒙健康绘本儿歌，结合绘本阅读来开展进行。
师：有一首儿歌，是这样说的：国学《心》
（1）教师示范吟诵
（2）教师引导幼儿雨点式点读
（3）教师引导幼儿带动作表演
师：心脏对我们人体这么重要，那我们应该怎样保护我们的心脏呢？
（播放课件让幼儿进一步了解如何保护心脏）
师小结：现在我们知道了，要保护我们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。
五、活动延伸
（1）角色扮演区提供听诊器，在区域活动中让幼儿互相听听心跳。
（2）回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一样。
教学反思
1、活动思路清晰，循序渐进。
2、本次活动中，幼儿参与兴趣浓厚，活动进行比较流畅。
3、要注意进一步发现每一个环节过程中表现突出的小朋友。
4、某些环节还有一定的小学化倾向，还是要更多调动幼儿积极参与，积极体验。
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