现在很流行的测试天赋，给青少年指点迷津的测试系统到底怎么样？
小测试，但如果家有迷途青少年，烦恼他能干啥、喜欢干啥，想着重培养的，可以试试测测天赋智能测评系统。感兴趣的，可以详细了解哦
什么是语言能力测试
你可以参考一下公务员考试里边行政能力测试的试题，有一部分的试题是针对语言能力测试的
怎样测试你的天赋
优势教育、天赋测试、脑能优势检测是弘济教授研究成果现已全面授权给普乐园快乐成才俱乐部，该技术采用当今最新脑科学研究成果 —— 脑能图谱技术进行的一项优势教育测量技术，该技术集成了弘济教授等国内著名优势教育专家潜心研究的成果，经6000人例数据科学验证，准确可靠。脑能图谱技术是在脑电图、脑地形图等技术基础上的完美升级，具有领先世界10年水平。它解决了2000多年来一直困扰人类的问题—— 人类想实施“因材施教”，但又难于鉴别“材”！我们不敢说优势教育是一种登峰造极的教育思想，但我们敢肯定优势教育思想将一定会是中国及世界教育史上一个非常重要的里程碑！
优势教育研究表明： 一切教育困惑背后的根源都是“脑问题”所致；教育最关键的问题是认识大脑，科学使用大脑，明确孩子的发展方向，因材施教，一定能破解教子成才的幸福密码！
优势教育认为：
—— 无论一个人成功还是失败，都是天赋与环境是否匹配的结果：最佳匹配，叫成功；
最差匹配，叫失败；一般性匹配，叫平庸。
—— 一个人做有天赋的职业收获的往往是成功，做不擅长的工作得到的一定是失败！
—— 成功的教育不是简单改变和塑造，而是发现天赋、选择优势、激发潜能、因势利导！
脑能优势检测缘由：
脑科学研究最新表明，每个人的大脑发育都存在着差异，都有优势和劣势脑区之分，如有人善长表演、有人善长运动、有人善长歌舞、有人擅长画画、有人善长研究、有人擅长交往等，这些都是一个人优势脑区发挥作用的结果，现代教育科学认为，因材施教、扬长带短，是一个人成功的基础！
优势检测目的：
1、发现孩子的天赋和优势，因材施教，扬长带短，化解家长的教育困惑。
2、找到每个学生的闪光点，让优秀者更优秀，让平庸者变优秀，让偏才者变成大师。
3、为家长指点迷津，为孩子设计未来、规划人生，为家庭节约成本，为社会发现人才。
优势检测内容：
1、兴趣天赋：科学天赋、运动天赋、绘画天赋、音乐天赋、表演天赋、文学天赋、
发明天赋、思想天赋、交往天赋、商业天赋、企业天赋、语言天赋、
主持天赋、导演天赋等。
2、学业方向：依据检测结果发现学生本身具备的天赋，指导其学业方向及教育策略；
3、专业方向：依据检测结果，指导学生填报高考志愿、选择专业及成人职业规划等。
检测适应人群：7 — 45周岁。
优势检测方法：
采用国内正规厂家生产的脑电图仪器进行检测，采集被检测者大脑自然状态下的生理电波，绿色环保、无痛、无创伤、无辐射、不受被测试者知识水平及社会阅历等干扰，科学可靠。它以脑电图技术为依据，使用数学模型计算、分析，用柱状图形来标示大脑发育状况，用准确的语言描述被测试者的天赋特长、性格类型、适合专业、发展方向及人生规划建议等。
（测试流程：头围测量+极帽制作+放置电极+信号基线驳接+仪器调试+信息采集+后期处理+专家分析+出具优势报告+解读报告。每次测试时间约30 — 40分钟。）
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天赋测评是真的么？
是真的呀，真的有这样的系统，我还做过呢，就是测测科技，他们有个专业的NH天赋智能测评系统，可以根据个人情况进行天赋方面的分析，这样评测出来对自己以后的职业、生涯规划都有帮助。
什么是儿童天赋基因检测？
天赋基因检测，即通过测序、基因芯片等基因分型技术，将与天赋有关联的基因进行基因分型，再将分型结果与文献研究相应基因位点基因型的天赋描述进行匹配，评估受检者的天赋潜能。
采用PCR扩增技术把受检者的DNA扩增至上亿倍，进行测序及片段分析，与天赋基因相关基因位点比对（如记忆基因BDNF, 爆发力基因ACTN3等），来分析评估孩子的先天遗传潜能状态。
语言测试的作用和目的
语言测试的目的：
（1）语言测试使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
（2）语言测试使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促使教师不断提高教育教学水平。
（3）语言测试使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。
语言测试可划分为以下几种类型：
（1）成绩测试（Achievement Test）
成绩测试旨在用来了解在一段时期内学生对所学课程内容的掌握情况，以便对学生的学习成绩做出评定。这种测试的特点是测试的内容与过去的教学有关，即考试内容即所学内容。考试题型具有代表性，一般由教师根据所教内容进行命题，各类题型在考试中所占比重与其在教学中所占比重一致。学校英语教学中的期中和期末测试就属于这一类测试。
（2）水平测试（Proficiency Test）
水平测试旨在评定受试者现有的英语水平是否达到能胜任某一新的学习任务或工作需要的程度。水平测试的命题内容不以具体的教材为依据，因此，水平测试一般具有较高的区分度，能将不同水平的受试者区分开来。水平测试一般都在全国或国际范围内举行。
（3）潜能测试（Aptitude Test）
潜能测试也叫预测性测试，是一种预测学习者学习某一新语言的能力倾向的测试，旨在衡量受试者今后学习该语言时是否具有较强的学习能力。潜能测试的命题依据是对语言能力的结构分析。
（4）诊断测试（Diagnostic Test）
诊断测试旨在诊断和分析学生在学习过程中存在的问题。诊断测试能为教师提供直接的教学反馈信息，便于教师及时改进教学手段，提高教学质量。诊断测试是为了了解学生学习的困难，找出教学上的薄弱环节，以便采取补救措施来完善教学。诊断测试常常基于教师的教学经验以及学生对某些语言点尚未完全掌握所表现出的种种迹象来命题。诊断测试的成绩一般不用来衡量和评估学生的学习水平。教学过程中的单元测试、项目测试都是这类测试。
（5）结业测试（Exit Test）
结业测试是一种仪式性的考试。大多数的结业测试更注重形式，因此结业测试内容既可以是所学课程的成绩考试，又可以是一般语言水平的测试。
以测试用途为标准,语言测试可分为哪几类
4类
1 、水平测试
主要考查学生的语言能力，不考虑之前是否学过，学了多少，如何学的，而是为了测试被试者是否达到了某种语言水平。
2 、成绩测试
与所学的课程直接相关，目的是考查学生对所学知识和技能的掌握与运用。可以依据课程内容或教材内容，也可依据课程目标。
3 、潜能测试
用来预示学生学习某种语言的潜力和天赋
4 、诊断测试
用来发现教和学的问题可以考查单个项目，也可综合考查目的是为了改进教学，调整教学计划，进行个别指导。
怎样可以有效地检测天赋
我给孩子检测天赋的时候用过测测NH天赋智能测评系统，很接地气的工具，可以分析个体的天赋、核心智能与竞争优势，我给孩子测过了，挺准确的
