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什么是浸入式学习法？
【浸入式（Immersion）教学法】
是指用第二语言作为教学语言的教学模式。
即儿童在校（园）的全部或一半时间内，被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程。
也就是说，第二语言不仅是学习的内容，而且是学习的工具。浸入式教学使传统的、孤立的外语教学向外语与学科知识教学相结合的方向转变。
“侵入式关怀”的父母，常逼孩子做的事有哪些？
邻居刘红艳早上起来家里就鸡飞狗跳，原来是因为孩子吃早饭的事情。孩子早上起来准备出门去学校。妈妈见孩子没吃早饭，就强制孩子必须要吃完饭再去上学。
但孩子认为不吃也可以：“时间来不急了，马上校车要走了！”，妈妈却坚持说：“不行，你必须吃完再去，不然一上午不吃饭怎么行！”。
为此，两人争执不休，最后孩子屈服了，按照妈妈的要求吃了早饭，但心中很不高兴。
邻居刘红艳的心理现象很典型，叫做“侵入式关怀”。大致意思是：就是一个人会按照自己的想法，以为对方好的名义，不管不顾对方的感受，直接强加在对方的身上。
同样是这类事情，另一位妈妈的做法值得我们学习：
堂姐每次在女儿吃饭的问题上，对女儿说出了自己的建议后，就不再继续说下去了，让女儿按照自己的想法去做决定，自己想吃就吃，不想吃就算。
结果女儿在放学回到家后对妈妈说：“妈妈，你早上的说法是对的，不吃早饭，真的很难受。”第二天早上，不用妈妈说，女儿一起床就自己把早饭吃了。
家长们有时候“为孩子好”的担心，其实是在阻碍孩子成长。还可能会让孩子出现两个极端：懦弱或者叛逆。对其身心发展、人际交往是没有任何好处的。
不逼迫孩子做这4件事，才是真正爱孩子的父母
想要停止强迫，要先从尊重孩子开始。这4件事，不少家长都逼孩子做过，以后别再强迫孩子做了。
1. 逼他们勇敢
记得听过一个故事，一个北大毕业生，一直都唯唯诺诺的，眼看要参加工作了，父亲为了让孩子勇敢点，决定让他去杀一只鸡。
这个北大的毕业生，实在不敢下手，又怕父亲的责骂，闭着眼睛，拿着刀，砍向了鸡的脑袋。结果，没砍到鸡头，却把自己的手砍伤了。
2. 不逼着他们分享
相信许多家长在有别的孩子与自家娃争抢玩具的时候，都会对自己孩子说：“他是客人，你要让着点。”孩子稍有不乐意，家长就会数落训斥不懂事，没礼貌等。
其实，分享的培养重点在于自愿和快乐，没人规定自己喜欢的东西，就一定要和别人分享。家长要适时做好引导，而不是强压胁迫孩子。
3. 不逼孩子人前表演
带孩子出去聚餐或家里来客人了，有些家长总免不了让孩子在别人面前露脸：
“昨天刚学会一首唐诗，来，给他们表演一下！”
有的孩子自己愿意表演还好，如果不愿意，就会被说腼腆，不配合 。
父母的强迫本身来说就是一种不尊重，连最爱的爸爸妈妈都不尊重自己，他们又还能指望谁尊重呢？
Tips：表演前先询问孩子，如果他不愿意，家长们也别有“丢脸”的感觉，帮他们化解过去就好了。
4. 不逼他们去写字
对于宝宝来说，写字是一件复杂、困难的事情。过早的让孩子练习写字，孩子的想象力与也会被限制，如果孩子写不好，在加上家长的训斥，还会让孩子产生挫败感。
所以孩子应多涂鸦，不要逼孩子写字，要发挥孩子的想象的翅膀，到了该学习的阶段，自然进行就可以了。
电动执行器侵入式和非侵入式的区别
非侵入式电动执行器是指打开接线盖子接好线，不需要打开执行器内部，只要一个红外线设定器就可以调试的执行机构。
优点：调试简洁方便，用红外线设定器就可快速对非侵入式执行机构进行力矩、限位、控制及显示功能的调整。一般非侵入式
电动执行机构里面都装有电池，
断电后可以保持阀位不被清除，无论动力电源提供与否，均可对执行器进行非侵入式设定。
而侵入式执行机构则需要拆下执行机构外壳，进行力矩、限位等功能的设置和调试。
入侵式和非侵入式的区别
1、设计理念不同
侵入式设计，就是设计者将框架功能“推”给客户端；
而非侵入式设计，则是设计者将客户端的功能“拿”到框架中用。
2、设计表现不同
侵入式设计有时候表现为客户端需要继承框架中的类；
而非侵入式设计则表现为客户端实现框架提供的接口。
3、依赖性不同
侵入式让用户代码产生对框架的依赖，这些代码不能在框架外使用，不利于代码的复用。但侵入式可以使用户跟框架更好的结合，更容易更充分的利用框架提供的功能。
非侵入式的代码则没有过多的依赖，可以很方便的迁移到其他地方。但是与用户代码互动的方式可能就比较复杂。
参考资料来源：百度百科-软件框架
参考资料来源：CSDN博客论坛-侵入式和非侵入式框架的区别
